16
май
2022
Ашық сабақ Бастауыш сынып
| Бөлім: | Нұсқаулық жазамын |
| Педагогтің аты-жөні: | Каржаубаева Д.С. |
| Күні:14.04.2022ж | қазақ тілі |
| Сыныбы:2В | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Дара және күрделі етістік |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау; 2.4.2.3 Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушы: етістікті табады және ажырата алады; Көптеген оқушы: жіберілген қателарді табады және сұрақ қоя алады; Кейбір оқушы: тірек сөздерді қатыстырып мағыналы сөйлем құрай алады; |
| Сабақ кезеңі | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||
| Сабатың басы | Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Менің халім та-ма-ша! Сенің халің та-ма-ша! Оның халі та-ма-ша! Барлығы да тамаша! Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру. «Ысқыру»диктанты Мысық ... . Ит ... . Ұшақ ... . Құс ... . -Сендер қандай сөз табын таптыңдар? -етістік дегеніміз не? -етістік нешеге бөлінеді? «Мазайка» әдісі Олай болса алдарыңдағы сөздерді дара және күрделі етістіктіктерге ажыратып жапсырыңдар. Сабақтың мақсатымен таныстырамын: -Бүгін сендер етістік туралы білімдеріңді пысықтайсыңдар. Сауатты жазуға үйренесіңдер. Сұрақтарды басшылыққа алып, құстарды қалай қорғау туралы ереже құрауды білесіңдер. | Өлеңнің мазмұнына қарай қимылдар жасайды. - заттардың іс-әрекетін білдіретін сөзддерлі жазады. Етістіктерге бөліп жапсырады | «Тамаша! Керемет! Өте жақсы!» Дескриптор: -етістіктерді жазады; Сұрақтарға жауап береді; Жалпы: 1-балл | Өлең шумағы Музыка АКТ Интерак тивті тақта | |||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың ортасы | Оқулықпен жұмыс 41-жаттығу. (ауызша) 1.мәтінді тізбектеп оқыту -Осы мәтінде қандай кейіпкерлер кездесті? Әтеш және қаздың сөздерін бөліп оқыту. -Екі оқушы шығып диалог жасау «Талқылау» Диспут -қаздың сөзі өзінің іс-әрекетіне лайықты ма? -неліктен? -ал әтеш қандай пікір айтты? *Бұл мәтіннің негізгі ойын анықтайықшы. -мәтінге ат қойыңдаршы? 42 – жаттығу. (жеке жұмыс) Сөйлемді оқып, қатесін тауып, түзетіп жазады. Етістіктерді табады. Тоты- әдемі құс. Ол Африка, Австралия ормандарында тіршілік етеді. -тоты қандай құс? -сендерге ұнайды ма? -біздің елімізде бар ма? 43- жаттығу. (тақтамен жұмыс) Пирамиданың жеті әріптен тұратын етістікті табады. Тапқан етістікті торкөздерге орналастырады. -қандай сұрақ қоямыз? -қай сөз табының сұрағы? Сайрады етістікті қатыстырып сөйлем құраңдар 44- жаттығу. (тақтамен жұмыс) -Кім нені қорғауы тиіс? -Неден қорғауы тиіс? -Оларға қандай жағдай жасау керек? *суретпен жұмыс: -қандай мезгіл? -қандай жануарларды көріп тұрсыңдар? Олай болса сол жануарларды өз апанына кіруге көмектесіп жіберейік. Борсық пен аюды күрделі және дара етістіктерді табу арқылы өз апандарына жеткізу.
| Мәтінді оқып,тақырып қойып, мазмұнына қарама-қарсы пікір білдіреді. - мақтаншақ болмауға, өз іс-әрекетіне лайықты болуға үйрету. *«Әтеш пен қаз» Сөздерді оқып, қатесін түзеп, етістікті табады. -сәндік құс ретінде торда ұсталады. *сайрады -не істеді? -етістік -Адам құсты қорғауы тиіс. -Қыстың суығынан аштықтан қорғауы тиіс. -Құстарға дән шашып ұя жасау қажет. | Дескриптор: Жалпы: 3 балл. -қатесін табады; -етістіктерді табады; Дескриптор: -шешуін табады, етістікке сөйлем құрап жазады; Дескриптор: -жануарлады өз үйлеріне жеткізеді: Жалпы:6-балл | 2-сынып оқулығы Дәптерлері Слайд Тапсырма |
| Сабақтың соңы | Рефлексия -Бүгін не білдік? -Не жаңалық болды? -Қандай қиындықтар туындады? | Оқушылар өздерінің тақырып бойынша оқып, зерделегенін сөйлемдер арқылы тұжырымдайды. | «Тамаша! Керемет! Өте жақсы!» | Кері байланыс |
| Үйге тапсырма | Мәтінді қатесін түзеп жазу. «Ғарышқа» сөзіне дыбыстық талдау жасау. | 86 бет 46-жаттығу |
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетесіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. |
| Қабілетті оқушыларға: Көбірек қолдануды қажет ететін оқушыларға: | ||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдеседі? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||
